廣東教師招聘2013年教育法律法規考點

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    第一講依法執教——當代教師應具備的基本法律素質

1、依法執教：就是指教師在教育教學活動中，按照教育法律的規定，依法行使權利，自覺履行義務，逐步使教育教學工作走上法制化和規范化。

2、依法執教具有四個特點：①執教主體的特定性;②執教依據的專門性;③執教性質的特 殊性;④權利和義務的雙重性。①依法執教的主體是特定的，只能是在學校或其他教育機構中任教的教師和其他從事教育管理工作的人員;②作為整個教育活動中的 一個環節——實施教育的教師的執教活動，必須依照教育法律進行并受教育法律調整和規范;③教師對學生的教育和管理行為，既不能任意行使也不能隨意放棄，而 是集權利處義務為一體，表現為權利和義務的雙重性。

3、當代教育為什么必須依法執教?(或簡述當代教師依法執教的義務)

答：當代教師依法執教是因為：①我國教育法制建設的逐步完善;②公民法律意識的不斷增強;③教師法律素質的亟待提高;④教師以德執教的必然要求;⑤教師依法維權的迫切需要。

4、簡述全國人大制訂教育法律有哪幾部?

答：全國人大制訂教育法律有：①1980年《中華人民共和國學位條例》;②1986年 《中華人民共和國義務教育法》;③《中華人民共和國教師法》;④1996年《中華人民共和國職業教育法》;⑤1995年《中華人民共和國教育 法》;⑥1998年《中華人民共和國高等教育法》;⑦2002年《中華人民共和國民辦教育促進法》。

與教育有關法律《未成年保護法》、《預防未成年犯罪法》。

5、我國第一部教育法律是全國人大及其常委頒布實施至今即《中華人民共和國學位條例》——1980年。

6、“依法執教”和“以法執教”區別：

依法執教是指依據法律來進行執教活動，其內容和形式都必須符合法律的基本精神和具體規定。

以法執教則是指運用法律手段進行執教活動，它側重于法律形式的應用。

第二講教育法律基本知識(上)

1、狹義的教育法，是特指國家最高權利機關制訂的有關教育的規范性文件，即教育法律，在我國它專指全國人大及其常委會制定的最高方面的規范性文件。

2、教育法的特點：①教育法是一種有關教育活動的行為規范。這是從教育法所具有規范性角度來探討的;②教育法是由國家制定或認可的行為規范。(國家意志性的角度探討)

國家能過法定程序采取制定或認可兩種方式確定的行為規范才能成為法。

③教育法是統治階段在教育方面意志的體現。(鮮明的階級性角度)④教育法是以國家強制力保證實施的行為規范。(特殊的強制性角度)⑤教育法是教育客觀規律法定化了的行為規范。(遵循的客觀規律性的角度)

3、教育法的體現的統治階段意志的內容最終是由統治階段級的物質生活條件所復定的。

4、教育法的基本原則：①堅持教育的社會主義方向性原則;②體現教育的民主性原則;③教育的公共性原則;④確保教育的戰略地位原則;⑤遵循教育發展的客觀規律性原則。

5、體現教育的民主性原則體現受教育機會一律平等。教育機會平等表現三個方面：起點上(入學上)的平等、過程上(就學過程)的平等和終點上(學業成就上)。