教師招聘面試《師恩難忘》教案

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教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：會(huì)讀會(huì)寫文章的生字詞，有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法：通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，初步體會(huì)“師生”間感情的珍貴。

情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：體會(huì)師生間真正情意，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會(huì)“師生”間感情的珍貴，明白老師對(duì)自己教育的良苦用心

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)計(jì)情境，導(dǎo)入新課。

1.板書課題，齊讀課題。

2. 播放《長(zhǎng)大后就成了你》歌曲，在同學(xué)們的學(xué)習(xí)道路中，總會(huì)遇到令自己感動(dòng)的好老師，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們心目中的好老師是什么樣的?

二、初讀課文，整體感知。

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：讓作者難以忘記的老師是誰(shuí)?什么事讓他難忘?

2.全班交流，弄清課文主要寫了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞，給“我”巨大影響的事。

三、細(xì)讀課文、品味理解。

1.引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解課文第七段。

質(zhì)疑：田老師的故事講得怎樣?從“我”的表現(xiàn)中哪些詞可以看出來(lái)?

學(xué)生朗讀第七段，找出相應(yīng)詞語(yǔ)理解交流(入迷、恍如、發(fā)呆、驚醒)。

請(qǐng)學(xué)生分別扮演田老師講故事，“我”聽故事，再現(xiàn)場(chǎng)景，體會(huì)當(dāng)時(shí)作者的心情。

過(guò)渡：田老師編故事講課對(duì)“我”以后有什么影響?

引導(dǎo)學(xué)生理解課文第九段。(簡(jiǎn)介“劉紹棠”，幫助學(xué)生理解。)

小結(jié)：說(shuō)說(shuō)此時(shí)你對(duì)“師恩”如何理解?如果把“恩”換成“情”、“愛”是否可以?

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“你認(rèn)為田老師是怎樣的人?你喜歡他嗎?”說(shuō)出理由。

小組匯報(bào)交流成果。

過(guò)渡：作者對(duì)田老師的態(tài)度如何?

生找相應(yīng)的句子讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，理解“十年樹木，百年樹人”“無(wú)心插柳柳成蔭”的意思。

小結(jié)：田老師用心地教導(dǎo)學(xué)生，對(duì)“我”有巨大的影響，“我”深深地敬愛著這位老師。

四、拓展延伸，小結(jié)作業(yè)

在學(xué)習(xí)生涯中，經(jīng)常會(huì)遇到令你印象深刻感動(dòng)自己的老師，請(qǐng)書寫一段話，題目為：我的好老師，我想對(duì)您說(shuō)......引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的感想，互相學(xué)習(xí)。

小結(jié)：讀課文，選擇自己喜歡的句子讀給同桌聽，說(shuō)說(shuō)學(xué)了本文，你收獲到了什么?

作業(yè)：推薦劉紹棠的相關(guān)作品《青枝綠葉》、《山楂村的歌聲》、《中秋節(jié)》、

《蛾眉》等短篇小說(shuō)，書寫一篇讀后感。